Porfolio 3º ESO 19-20

Recuerda que cada trabajo tiene que ir con su enunciado/ propuesta y la teoría que explicamos para poder realizarlo. 
En la memoria extraible una carpeta de nombre EPVAV 

esto es un EJEMPLO  3º ESO Índice

1ª Evaluación

L1 La publicidad : el cartel publicitario

L2 Marcas comerciales.

L3 Mi comic: guión escrito y guión gráfico

L4 Mi comic: Pixton

2ª Evaluación

L5 El color : colores primarios
L6 El color :tintes

L7 El color: los complementarios

L8 Guión escrito y guión gráfico de un audiovisual

3ª Evaluación

L9 Fotos y moviemaker ( Curso/Grupo, en la memoria extraible)

L10 Nuestra película ( Curso/Grupo, en la memoria extraible)

L11 Diseños modulares bidimensionales (A/B/C en la memoria extraible)

L12 Diseños modulares bidimensionales ( camiseta /monopatín...)

L13 División de la circunferencia en partes iguales. Polígonos regulares y estrellados

L14 Ilusiones ópticas con curvas técnicas

L15 Óvalo /Ovoide

L16 Parábola/ Hipérbola

L17 Espirales: Dos y tres centros

L18 Elipse

L19 Dibujo artístico: Cubo

L20 Dibujo artístico: Prisma

L21 Dibujo artístico: Figura

L22 Sistemas de representación

L23 Sistemas de representación

Porfolio y e-porfolio

O porfolio (dossier de aprendizaxe): una potente ferramenta de avaliación

O porfolio consiste na conformación dun dossier ou carpeta cunha selección reflexiva de evidencias/producións aportadas polo alumno/a lo largo do curso e que responde a un obxectivo concreto. A presentación farase en soporte papel e en formato electrónico ( e-porfolio),nas actividades que así o requiran.

Os traballos (presentacións, murais, traballos escritos, filmacións...) permiten ao alumno/a amosar as súas aprendizaxes, habilidades ou competencias, a vez que posibilitan ao profesor un seguimento do progreso deste aprendizaxe.

No porfolio o estudante debe acompañaras súas « evidencias de aprendizaxe » cunha reflexión (intrapersonal) na que xustifique a súa selección e valore o proceso que seguira no seu recorrido de aprendizaxe (metacognición, aprender a aprender, regulación...). Esta reflexión

lle axuda a tomar consciencia de qué e cómo vai aprendendo, o mesmo tempo que lle permite regular  o seu proceso de aprendizaxe e de estudo.

Usaranse as tecnoloxías da información e da comunicación (TIC)  que aportan moitas potencialidades no deseño e na propia elaboración do  porfolio. As TIC poden axudar na elaboración das evidencias que conforman o porfolio e tamén poden actuar como plataforma base do proceso de ensino e  aprendizaxe; neste caso o porfolio quedaría implementado na plataforma mesma.

Elaboración do porfolio

Traballo: tarefas, proxectos, actividades

Selección (reflexiva e estratéxica)

Archivo-clasificación

Reflexión sobre logros e procesos (metacognición)

Presentación Exposición pública

Porfolio e  e-porfolio

O proceso da elaboración do porfolio  concretarase en catro fases: arquivar e clasificar os traballos que van a servir como evidencias da aprendizaxe; seleccionar de xeito intelixente aquelas producións que mellor exemplifican as competencias desenvolvidas; reflexionar (acerca dos aprendizaxes realizados, sobre o proceso seguido, en relación ao grupo...); e, finalmente, presentar nunha audiencia específica.

O  porfolio dixital conformará parte do portfolio xeral.

¿Qué non podemos esquecer incluír no portfolio?

– Portada.

– O índice do contido: presentación do que se vai a encontrar no porfolio.

– O guión escrito da presentación oral.

– As evidencias do propio aprendizaxe ( láminas, escritos, traballos ….)

– Comentarios, suxerencias ... que o profesor realizara durante o proceso.

– A reflexión persoal.

Algunhas preguntas que poden guiar a reflexión persoal coas que debes realizar un texto escrito a man , en castelán

a) Preguntas retrospectivas sobre o proceso

– ¿Qué proceso seguiches para facer estes traballos? ¿Fixeras algo parecido antes?

– ¿Qué aspectos melloraches nestes traballos? ¿Qué cres que necesitas mellorar?

– ¿Con qué problemas te encontraches? ¿Cómo os solucionaches?

– ¿Qué recursos utilizaches? ¿Cáles foron máis útiles? ¿Cáles volverías  utilizar?

– …

b) Preguntas sobre ti mesmo (introspectivas)

– ¿Cómo te sentiches facendo estes traballos? ¿Qué che gustou máis? ¿Qué é o que non che gustou?

– ¿Tiñas o nivel suficiente para levar a cabo os traballos?

– Ao comparar estes traballos con outros anteriores, ¿observas cambios?

– ¿Sentes que melloraches como estudante?

– …

c) Preguntas sobre o grupo (para mirar máis aló de ti mesmo)

– ¿Traballaches da mesma maneira que o resto do grupo? ¿Qué fas de xeito diferente?

– ¿Qué te gustaría que os demais vesen e valorasen especialmente dos teus traballos?

– ¿Qué valoran os teus compañeiros dos teus traballos?

– ¿Qué crees que dirá o profesor sobre os teus traballos?

– …

d) Preguntas para o futuro (prospectivas)

– ¿Qué farías de outro modo si tiveras que volver a facer estes traballos?

– ¿Qué che gustaría mellorar?

– ¿Qué obxectivo te pondrás a próxima vez?

– ...

https://docs.google.com/presentation/d/1Msln3hlLMZ1wUDc_voWeE_b0Enio9z7mApFn-wocYls/edit?usp=sharing


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